Các trợ lý giáo viên đã cho thấy họ không thể thiếu trong giáo dục như thế nào
Các trợ lý giáo viên đã cho thấy họ không thể thiếu trong giáo dục như thế nào

Video: Các trợ lý giáo viên đã cho thấy họ không thể thiếu trong giáo dục như thế nào

Video: Các trợ lý giáo viên đã cho thấy họ không thể thiếu trong giáo dục như thế nào
Video: Hóa ra đây là nơi Bác Hồ chào đời - Những căn nhà siêu bé làm bằng tre - YouTube 2024, Tháng tư
Anonim
Các trợ lý giáo viên đã cho thấy họ không thể thiếu trong giáo dục như thế nào
Các trợ lý giáo viên đã cho thấy họ không thể thiếu trong giáo dục như thế nào

Vào tháng 5 và tháng 6, các trợ lý giáo viên đã đóng một vai trò quan trọng trong việc mở lại các trường học đã bị đóng cửa từ tháng 3 do dịch coronavirus. Các nhóm trẻ em trong trường học chịu trách nhiệm cho khoảng một nửa tổng số trợ lý thay thế các giáo viên vắng mặt. Họ cũng giúp học tập từ xa. Một phần ba trong số đó đảm bảo liên lạc giữa nhà trường và trẻ em không truy cập Internet vào mùa xuân. Điều này xảy ra sau một cuộc khảo sát do nhóm của Chương trình Giáo dục Những Người Cần được Thực hiện. Alexander Petrovich, nhà phương pháp học của chương trình, đã trình bày kết quả của mình vào thứ Ba tại một hội nghị trực tuyến với các trợ lý từ trường tốt nhất.

Khoảng 24.000 trợ lý giáo viên làm việc trong các trường học, trong đó 800 người tham gia cuộc khảo sát. Theo khảo sát, 53,5 phần trăm giáo viên và trợ lý giáo viên đã hỗ trợ giảng dạy trong tháng Năm và tháng Sáu. Sau đó, do các biện pháp chống coronavirus, trẻ em được chia thành các nhóm cố định lên đến 15 người. Việc đi học là không bắt buộc, và các trường học được yêu cầu cung cấp chương trình đào tạo từ xa cho những học sinh ở nhà cho đến khi kết thúc năm học. Các trường thiếu giáo viên do chia trẻ thành nhiều nhóm nhỏ, và cũng do một số trẻ tiếp tục dạy tại nhà.

Theo Peter, cuộc khủng hoảng mùa xuân đã cho thấy trợ lý học đường là không thể thay thế. Nếu không có họ, việc đưa bọn trẻ trở lại trường học vào mùa xuân sẽ khó hơn chúng, bà nói. Trong quá trình đào tạo từ xa, cô cho biết, khoảng 57% trợ lý đã tận tâm hỗ trợ sinh viên làm bài tập về đào tạo từ xa và giáo viên chuẩn bị tài liệu giảng dạy. Khoảng 30% trong số này dành riêng cho sinh viên không có Internet. Theo Peter, họ duy trì liên lạc qua điện thoại tích cực với các sinh viên và phân phát các tài liệu giảng dạy cần thiết qua các hộp thư. Đặc biệt, những sinh viên có hoàn cảnh khó khăn sẽ khó tiếp cận với hình thức đào tạo từ xa nếu họ không đủ điều kiện để được hỗ trợ từ trợ lý.

Vì vậy, bà không đồng tình với dự thảo nghị định của Bộ Giáo dục, theo đó, nên hạn chế sử dụng trợ lý giáo viên đối với trẻ khuyết tật nhất định. Vào tháng 9, Bộ Giáo dục đã đưa ra một đề xuất rằng những người trợ giúp chỉ nên giúp đỡ trẻ em có vấn đề về sức khỏe tâm thần, tự kỷ hoặc rối loạn hành vi. Các tác giả cho rằng việc sử dụng trợ lý không hiệu quả đối với các sinh viên khác. Đề xuất đã bị chỉ trích nặng nề bởi những người ủng hộ giáo dục trong các trường học chính thống.

Họ mô tả những thay đổi này là phân biệt đối xử, theo đó chúng sẽ trở lại thực tế tình hình trong các trường học cho đến năm 2016. Bộ Giáo dục cho biết đề xuất được xây dựng dựa trên phân tích các kết quả của bộ, thanh tra trường học, trường học và trung tâm tư vấn học đường. Theo Bộ, những thay đổi có thể sẽ vẫn được thảo luận.

Đề xuất: