Khi trường mẫu giáo đầu tiên xuất hiện ở Nga, và những gì người Nga vay mượn từ người Đức

2024 Tác giả: Richard Flannagan | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 00:21

Các trường mẫu giáo đã được biết đến từ thời Sa hoàng. Các cơ sở giáo dục mầm non đầu tiên được mở ở Nga vào thế kỷ 19. Hơn nữa, chương trình giáo dục đã được vay mượn từ người Đức. Sau đó, các khu vườn đã được trả tiền, tư nhân và không thể tiếp cận với những người bình thường. Và chỉ trong thời đại của Liên Xô, họ mới trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của Liên Xô.

"Người làm vườn" và "bông hoa của cuộc sống"

Hệ thống giáo dục trẻ mẫu giáo trong tập thể trẻ em được phát triển bởi giáo viên người Đức Froebel. Ông thành lập học viện đầu tiên ở Đức vào năm 1837, sau này trở thành nguyên mẫu của các trường mẫu giáo ngày nay. Trong bối cảnh triết học, Froebel được liệt vào danh sách những người duy tâm, người coi giáo dục đạo đức là nền tảng của một xã hội tươi sáng trong tương lai. Trong phương pháp luận của mình, ông đã nghiên cứu chi tiết những phẩm chất tích cực được lấy riêng của đứa trẻ, bao gồm cả việc phát triển và các trò chơi ngoài trời trong các chương trình. Tuy nhiên, các đồng nghiệp nhận thấy những phát triển của anh ấy quá hình thức. Frebel gọi các giáo viên mẫu giáo là “những người làm vườn”. Và trẻ em, theo nhà khoa học, là bông hoa của Chúa, phải được lớn lên bằng tình yêu thương. Trường mẫu giáo, theo ý tưởng của người sáng lập, là để phản đối sự chuyển động tự nhiên của chồi non của con người với thế giới đang sa lầy vào chủ nghĩa kỹ thuật.

Trong các trường thiếu nhi nổi tiếng thời bấy giờ, học sinh đan len, học thuộc lòng giáo lý, và tất cả những điều này trong im lặng hoàn toàn. Froebel đưa ra tổ hợp giáo khoa của mình đối lập hoàn toàn với những thứ hiện có. Theo lời dạy của ông, “người làm vườn” duy trì các cuộc đối thoại thường xuyên với trẻ em, mô tả một cách hình tượng từng hiện tượng xung quanh, nghiên cứu màu sắc với chúng bằng các quả bóng len màu, sử dụng đồ dùng trực quan trong quá trình giáo dục - hình khối, quả bóng và đồ chơi bằng gỗ. Froebel là người đầu tiên chỉ định trường mẫu giáo là một tổ chức cho sự phát triển tự do của trẻ nhỏ. Hệ thống này đã trở nên phổ biến ở nhiều quốc gia, không bỏ qua Nga.

Những khu vườn đầu tiên của Nga dành cho những học sinh giàu có

Sau khi mở trường mẫu giáo trả tiền đầu tiên vào năm 1859 ở Helsingfors, một cơ sở giáo dục tương tự đã xuất hiện vào năm 1863 ở St. Petersburg. Người thành lập trường mẫu giáo tư nhân là vợ của Giáo sư Lugebil. Trong 10 năm tiếp theo, các cơ sở giáo dục trẻ em được trả tiền đã xuất hiện ở Voronezh, Smolensk, Irkutsk, Moscow, Tbilisi. Việc tổ chức và chỉ đạo công việc giáo dục trong những khu vườn này hoàn toàn phụ thuộc vào quan điểm của người bảo trợ. Trong một số, hầu hết do người Đức Nga phát hiện, hệ thống Froebel đã được triển khai một cách bài bản. Ở những người khác, những người phụ trách cùng với các giáo viên đang tìm kiếm những công việc mới, chỉ trích giáo viên người Đức và theo dõi những tuyên bố của Ushinsky, Tolstoy và những giáo viên trong nước khác.

Ví dụ, ở trường mẫu giáo Lugebil, họ cố gắng tránh các quy tắc và quy định nghiêm ngặt, tạo cơ hội cho học sinh lựa chọn các trò chơi và hoạt động theo ý thích của chúng dưới sự giám sát thường xuyên của “người làm vườn”. Vào mùa ấm áp, tất cả các hoạt động giải trí đều diễn ra trong tự nhiên - trong các vườn hoa và cây ăn quả, và vào mùa đông, trẻ em thích thú với các đường trượt băng. Các giáo viên mời phụ huynh đến quan sát trẻ, đồng thời đưa ra lời khuyên chuyên môn để tạo không khí thuận lợi trong nhà. Lugebil thường trực tiếp tham gia các trò chơi và hoạt động, điều này đã nhận được sự tôn trọng và ưu ái của hầu hết các gia đình của học sinh. Cô ấy tập trung vào việc phát triển trí tưởng tượng, vì vậy không một ngày nào trôi qua trong cơ sở giáo dục của cô ấy mà không có những câu chuyện cổ tích và những cuộc trò chuyện sôi nổi. Khu vườn tư nhân Simonovich, tồn tại ở St. Petersburg vào năm 1866-1869, cũng nổi bật bởi những thú vui sáng tạo của nó. Trên các tờ báo thời đó, ông thậm chí còn được ghi nhận là "người khôn ngoan nhất".

Vườn dân gian cho người nghèo

Trường mẫu giáo công lập miễn phí đầu tiên dành cho các tầng lớp dân cư thấp hơn, được mở ở St. Petersburg vào năm 1866 dưới sự từ thiện "Hiệp hội các căn hộ giá rẻ" dành cho con cháu của những người quản gia. Các lớp học ở đó đều được tổ chức theo cùng một hệ thống của người Frebel. Những đứa trẻ mẫu giáo lớn tuổi nhất học thánh thư, cầu nguyện, dệt, vẽ và làm các công việc đính đá. Xưởng may đồ lót trẻ em, tiệm giặt là, bếp ăn chung và thậm chí cả trường tiểu học cho trẻ em có cha mẹ làm việc trên đường đều được trang bị trong vườn nhà dân. Những đứa trẻ lớn hơn học đọc và viết một giờ mỗi ngày, cũng như nói chuyện với giáo viên. Không tìm được phản ứng trong giới quyền lực, trường mầm non của người dân tồn tại vài năm đã phải đóng cửa vì thiếu tiền.

Sự bùng nổ của Liên Xô

Hệ thống nhà trẻ phát triển nhanh nhất ở Nga trong thời kỳ Xô Viết, khi vấn đề kinh phí tập trung được giải quyết. Từ những năm đầu tiên của sự tồn tại của Liên Xô, hàng chục cơ sở giáo dục dành cho trẻ em đã được mở ra. Nhà nước trẻ cần những bàn tay lao động, kể cả phụ nữ. Vì vậy, theo quan niệm của những người nắm quyền, một bà mẹ trẻ, với tư cách là một nhân viên tiềm năng, không nên phân vân trước câu hỏi “bỏ con cho ai”. Ngoài việc các trường mẫu giáo nhà nước chịu trách nhiệm nuôi dạy trẻ em từ độ tuổi chập chững biết đi, các cơ sở giáo dục mầm non là giai đoạn đầu tiên của giáo dục trung học, điều này đã được ghi trong Hiến pháp. Nhà trẻ và nhà trẻ ban đầu có cấu trúc tách biệt với nhau (trẻ 2 tháng tuổi được nhận vào nhà trẻ, nhà trẻ nhận học sinh từ 3 tuổi). Năm 1959, các đơn vị này được hợp nhất thành một cơ sở, được hướng dẫn bởi một chương trình giáo dục và đào tạo thống nhất do Bộ Giáo dục phát triển “từ đơn giản đến phức tạp”. Nhà trẻ - mẫu giáo thống nhất được chia thành bảy nhóm - 3 nhà trẻ và 4 trường mẫu giáo.

Các trường mẫu giáo tư nhân không tồn tại ở Liên Xô. Tất cả các cơ sở giáo dục mầm non đều được liệt kê là tiểu bang (thành phố trực thuộc trung ương), hoặc được coi là cơ sở (được giám sát bởi một số loại hình doanh nghiệp). Hơn nữa, nhà nước không chỉ tài trợ cho việc xây dựng rộng rãi các trường mẫu giáo, mà còn chia sẻ phần lớn các nhu cầu khác của sư tử. Tất cả đồ chơi, đồ đạc, sách, bát đĩa, v.v., cần thiết cho quá trình giáo dục, đều được mua với số lượng cần thiết và cập nhật liên tục. Trên vai cha mẹ đặt chi phí ăn uống tối thiểu cho đứa trẻ, số tiền này được tính từ tổng thu nhập của gia đình. Đồng thời, các bậc cha mẹ có thu nhập thấp và các gia đình đông con đã không trả tiền cho nhà trẻ.

Chà, cách nuôi dạy truyền thống ở Nga, trong các gia đình nông dân, vẫn khác. Rốt cuộc thì ngày nay không phải ai cũng biết Tại sao con gái cần áo của bố, Kriksa là ai và một đứa trẻ 10 tuổi có thể làm được gì.