Mục lục:

Ngôi trường trong tranh của những bậc thầy xưa: Đánh đòn, cô giáo ngủ và những sự thật thú vị khác về giáo dục ngày xưa
Ngôi trường trong tranh của những bậc thầy xưa: Đánh đòn, cô giáo ngủ và những sự thật thú vị khác về giáo dục ngày xưa
Anonim
Image
Image

Hệ thống giáo dục thường khiến chúng ta muốn chỉ trích nó. Tôi không thích chương trình học, giáo viên không thích nó, họ không được thưởng thức đồ ăn ngon trong nhà ăn của trường … Tuy nhiên, nhìn vào những bức tranh của các bậc thầy cổ đại về thể loại hội họa từ các nước khác nhau, bạn hiểu rằng trong thực tế là giáo dục trường học đang phát triển nhanh chóng. Rõ ràng, trở thành một cậu học sinh cách đây 200-300 năm là rất khó.

Giáo viên và học sinh

Ngay cả ở Hy Lạp cổ đại, một "giáo viên" - nghĩa là “Dẫn dắt đứa trẻ” là một nô lệ có nhiệm vụ đơn giản là đưa một đứa trẻ từ một gia đình quý tộc đến trường và đưa nó trở về. Hơn nữa, người ta biết rằng đó thường không phải là những người hầu mạnh nhất và khéo léo nhất có thể hữu ích trong các vấn đề khác, mà là những người già và què được giao cho công việc kinh doanh này. Đánh giá về các bức tranh của Flemings, vào thế kỷ 17, tình hình với đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm, tất nhiên đã thay đổi, nhưng không nhiều. Giáo dục vào thời điểm đó đã có ba giai đoạn: ở Hà Lan có các trường tiểu học, trường trung học, được gọi là "tiếng Latinh", và các cơ sở giáo dục cao hơn - trường đại học. Nếu giáo viên ở các trường trung học đã có ít nhất một số kiến thức, thì ở các lớp dưới, họ thậm chí đôi khi không thể tự đọc được.

Jan Steen, Trường nam sinh và nữ sinh, 1670
Jan Steen, Trường nam sinh và nữ sinh, 1670

Chính những trường phái này đã được bậc thầy nổi tiếng về thể loại hội họa Jan Steen tôn vinh trong những bức tranh sơn dầu của mình. Trong những bức tranh của anh, chúng ta có thể thấy một ngôi trường khang trang và những học sinh ở nhiều lứa tuổi khác nhau. Trẻ em từ ba tuổi đã được gửi đến trường tiểu học, cả nam và nữ. Rõ ràng, nhiệm vụ chính của giáo viên không phải là dạy cho họ bất cứ điều gì, mà chỉ đơn giản là không để ngôi trường bị đập phá. Không có gì ngạc nhiên khi có một câu nói ở Hà Lan:. Hơn nữa, phương châm “tất cả những gì tốt nhất cho trẻ em” đã được phát minh ra muộn hơn nhiều, vì vậy các trường học, đặc biệt là các trường nông thôn, có thể được đặt trong các chuồng hoặc lán cũ. Vì có rất ít người muốn đối phó với đám đông trẻ em la hét, và giáo viên không yêu cầu trình độ và kiến thức đặc biệt, phụ nữ cũng được coi là giáo viên của "giai đoạn đầu tiên".

Jan Steen, Lớp học ở trường với giáo viên đang ngủ, 1672
Jan Steen, Lớp học ở trường với giáo viên đang ngủ, 1672

Một chương trình giáo dục tiểu học như vậy (một lớp ở các độ tuổi khác nhau và một giáo viên) đã tồn tại ở tất cả các nước châu Âu, ở Mỹ và ở Nga. Nó vẫn không thay đổi cho đến thế kỷ 19. Thường thì chỉ có một trường học cho nhiều làng và trẻ em phải học cách đó vài km. Các giáo viên thường sống tại trường hoặc lần lượt với gia đình của học sinh. Đôi khi các giáo viên là những cô gái trẻ đã được học hành, nhưng chỉ là trước khi kết hôn. Hơn nữa, người ta tin rằng các công việc gia đình sẽ không còn cho phép người phụ nữ làm việc đầy đủ.

Tìm hiểu "một chút, một cái gì đó và bằng cách nào đó"

Thời gian của các lớp học, tùy thuộc vào quốc gia và khu vực, có thể khác nhau. Vì vậy, ở các vùng nông thôn, việc đưa trẻ đi học vào mùa hè và mùa thu là vô nghĩa - trong thời điểm nóng nhất của người giúp việc nhỏ, các bậc cha mẹ đơn giản là không buông tha. Việc học từ lâu đã được coi là “nuông chiều”, nhưng việc đồng áng, miệt vườn mới là điều thực tế. Vì vậy, đến khi thu hoạch, các trường học thậm chí còn không mở cửa. Thời gian bắt đầu các lớp học có thể đến vào đầu mùa đông. Ngày "1 tháng 9" ở nước ta chỉ được hợp pháp hóa sau năm 1935.

Johann Gazenklever, "Kỳ thi ở trường"
Johann Gazenklever, "Kỳ thi ở trường"

Mặt khác, ở Hà Lan “kỳ nghỉ” cho các trường cấp hai chỉ kéo dài một tháng. Những người đã bắt đầu học tiếng Latinh và nghiêm túc tham gia vào lĩnh vực thư pháp, vốn là kỹ năng quan trọng nhất vào thời điểm đó, đã làm việc nghiêm túc hơn. Hơn nữa, trường làm việc cả ngày, từ sáng đến tối, có hai đợt nghỉ dài ngày. Quá trình giáo dục bao gồm việc các em lần lượt đến gặp giáo viên, nhận nhiệm vụ và ngồi xuống để thực hiện. Đây là một trong những bài toán số học thời đó: “Hai người mua chung tám vại rượu và muốn chia đều cho nhau. Nhưng để chia rượu đã mua thành các phần bằng nhau, họ không có biện pháp nào khác ngoài một chai năm panh và chai còn lại là ba lon. Câu hỏi đặt ra là: họ phải làm gì?"

Tội ác va hình phạt

Đánh giá về các bức tranh, những kẻ xấu liên tục phải được đưa ra. Chúng ta cũng có thể thấy các phương pháp và công cụ được sử dụng cho việc này rất phong phú trên các tấm bạt cũ. Những cây gậy, một cái thước, một "cái ghế của sự xấu hổ" hay của chúng ta, ở địa phương - "dành cho đậu" - phương pháp sư phạm trong những ngày đó thậm chí không liên quan đến việc giáo dục mà không bị trừng phạt thể xác.

Pieter Bruegel the Elder, "Donkey at School (Dumb)", 1556
Pieter Bruegel the Elder, "Donkey at School (Dumb)", 1556

Holland cũng có một vài cuộc chiêu đãi đặc biệt của riêng họ. Một trong số đó là "chải đầu". Người giáo viên, với sự trợ giúp của một chiếc lược kim loại, nhanh chóng nhưng rất đau đớn làm gọn mái tóc của cậu học sinh đầu bù tóc rối. Nhưng công cụ thứ hai thường được mô tả trong tranh vẽ đến mức nó có thể là thuộc tính của giáo viên phổ biến như con trỏ sau này.

Jan Steen, "Ngôi trường làng", 1665
Jan Steen, "Ngôi trường làng", 1665

Chiếc "thìa" bằng gỗ kỳ lạ này trên tay cô giáo chính là một cái mái chèo - một cái thìa để trừng phạt thân thể. Dịch ra, từ này vừa có nghĩa là mái chèo vừa có nghĩa là mái chèo. Họ đánh cô ấy thường xuyên nhất vào tay, nhưng các chàng trai cũng có thể bị đánh vào các bộ phận khác của cơ thể. Các cô gái chỉ được ném vào lòng bàn tay, vì cơ thể phụ nữ, được tạo ra để sinh con, vẫn còn sợ làm tổn thương nó.

Basile de Loose, "Trừng phạt"
Basile de Loose, "Trừng phạt"

Tình cờ, một tìm kiếm về chủ đề này đã trả lại một số lượng lớn các mái chèo hiện đại để bán. Tuy nhiên, sau một chút đắn đo và suy nghĩ về cách giáo dục hiện đại, theo thiết kế hung hãn của những sản phẩm này (da đen, đinh tán), tôi phải thừa nhận rằng bản “làm lại”, có lẽ, đã là từ một vở opera khác.

Adrian Jan Swan Ostade, Giáo viên Trường học, 1662
Adrian Jan Swan Ostade, Giáo viên Trường học, 1662

Danh dự và sự tôn trọng

Paolo Guidotti, "Học sinh mới"
Paolo Guidotti, "Học sinh mới"

Vấn đề lương giáo viên từ trước đến nay trở nên nhức nhối không kém gì chất lượng giáo dục của nhà trường. Thậm chí 200 năm trước, vấn đề này đã được giải quyết một cách đơn giản - cha mẹ trả tiền cho việc giáo dục con cái của họ. Ở các trường học nông thôn, ngoài một phần thưởng nhỏ bằng tiền, người ta thường cảm ơn giáo viên và "hiện vật" - nghĩa là bằng thức ăn. Hơn nữa, những "đóng góp" này cũng đều đặn. Riêng, cha mẹ đã cung cấp củi cho cô giáo cho mùa đông.

André Henri Dargelas, Du lịch vòng quanh thế giới
André Henri Dargelas, Du lịch vòng quanh thế giới

Bạn có thể la mắng hệ thống trường học bao nhiêu tùy thích, nhưng chúng ta phải thừa nhận rằng ở mọi thời điểm, điều quan trọng nhất vẫn là mong muốn đạt được kiến thức của đứa trẻ, bởi vì ngay cả từ những trường học thời trung cổ không hoàn hảo, những nhà khoa học tài năng và những người chỉ biết chữ đã ra đời.

Đề xuất: