Học sinh nước ngoài học được gì trong các bài học lịch sử, và tại sao phương Tây lại cố gắng viết lại diễn biến của Chiến tranh thế giới thứ hai

2024 Tác giả: Richard Flannagan | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 00:21

Tầm quan trọng của ký ức lịch sử không thể được đánh giá quá cao. Cho phép thế hệ tiếp theo quên đi một số sự kiện nhất định là cho phép khả năng lặp lại của chúng. Lịch sử thường được gọi không phải là một khoa học, mà là một công cụ tuyên truyền. Nếu đúng như vậy, thì mỗi quốc gia sẽ sử dụng nó vì lợi ích của riêng mình và giáo dục những công dân trẻ của mình về thái độ cần thiết đối với những sự kiện lịch sử quan trọng nhất định. Đối với tính khách quan và đầy đủ của bức tranh, sẽ rất hữu ích nếu bạn biết được những gì viết về nước Nga trong sách giáo khoa nước ngoài và cách đất nước chúng ta tìm kiếm chúng trong bối cảnh lịch sử thế giới.

Có lẽ chi tiết thú vị nhất có thể tìm thấy trong sách giáo khoa lịch sử nước ngoài là mối quan hệ nhân quả của các sự kiện lịch sử và cách giải thích một số tình huống. Thật vậy, ở Nga, người ta thường xem các sự kiện nhất định từ một góc độ nhất định, và hầu hết các sách giáo khoa vẫn là những ấn bản đã được sửa đổi một chút đã được phê duyệt dưới thời những người Bolshevik. Do đó, sự thiên vị có thể rất dễ nhận thấy, và ở một số nơi thậm chí gây đau đớn cho độc giả trong nước.

Tuy nhiên, không nên bỏ qua một thực tế là nếu lịch sử của Liên Xô cho học sinh Liên Xô được các đảng viên chỉnh sửa một cách khéo léo, thì điều tương tự có thể xảy ra ở các nước khác. Vì vậy, người ta không thể trông chờ vào sự khách quan từ bất kỳ phía nào.

Một số nhà xuất bản của Anh đã tiến hành nghiên cứu, theo đó, ba loại sách giáo khoa đã được xác định, trong đó có lịch sử nước Nga. 1. Từ cuối thế kỷ 19 đến cuối thế kỷ 20, thực tế trong tất cả các sách giáo khoa về lịch sử châu Âu, nước Nga ít được trình bày, chỉ mô tả các sự kiện trước đó. Chỉ có lịch sử thời cận đại mới mô tả chi tiết hơn các sự kiện trong nước. Những cuốn sách giáo khoa như vậy thường nói về cách nền dân chủ phát triển, cuộc đấu tranh giữa chủ nghĩa phát xít và chủ nghĩa cộng sản, hậu quả của Chiến tranh Lạnh và cách những sự kiện này được phản ánh trong lịch sử châu Âu. 2. Trong sách giáo khoa về lịch sử thế giới "Lịch sử thế giới đương đại" các sự kiện ở Nga được mô tả rất kỹ lưỡng. Lịch sử của nước Nga bắt đầu từ Chiến tranh thế giới thứ nhất và được kể lại cho đến khi Liên Xô sụp đổ. 3. Nhóm sách giáo khoa thứ ba dành cho lịch sử nước Nga và dành cho việc nghiên cứu sâu về chủ đề này. Thông thường đây là những cuốn sách riêng biệt của cùng một bộ, chứa các ấn phẩm về hầu hết các quốc gia.

Ví dụ, loại sách giáo khoa đầu tiên đưa ra lý do dẫn đến sự tụt hậu kinh tế của Nga trong thế kỷ 19. Chính sách của chủ nghĩa tsarism được chỉ ra bởi lý do chính. Đây chính là lý do hạn chế công việc của các công ty cổ phần, không đủ đầu tư vào công nghiệp và không có tầng lớp trung lưu. Tuy nhiên, những giải thích của chủ nghĩa tư bản đối với con cái của giai cấp tư sản không phải là không khách quan.

Tuy nhiên, các tác giả hết lần này đến lần khác không tránh khỏi việc so sánh nền dân chủ phương Tây và chế độ nông nô của Nga hoàng, tất nhiên là không ủng hộ nền dân chủ sau này. Kết quả là, một ý kiến được hình thành rằng lý do của sự lạc hậu (cũng là một phát biểu gây tranh cãi, được trình bày như một tiên đề) là cấu trúc thứ bậc của xã hội và chủ nghĩa tự do.

Tuy nhiên, một tác giả khác là Browning lại đưa ra đánh giá khác về nước Nga trong cùng thời kỳ. Ông ghi nhận những thay đổi tích cực trong kinh tế, chính trị và phân tầng xã hội. Ông viết rằng nếu trở lại những năm 20-30 của thế kỷ 19, nước Nga là một quốc gia nông nghiệp, thì vào cuối thế kỷ đó, nó bắt đầu giống các nước Tây Âu (à, một nhà sử học - một người Anh có thể coi là một tiêu chuẩn) của cùng kỳ. Một số vùng có hệ thống đường sá phát triển, các thành phố đẩy nhanh tốc độ xây dựng cơ sở hạ tầng, công nghiệp phát triển với tốc độ nhanh và tầng lớp trung lưu ngày càng trở nên đông đảo nhất. Cũng chính tác giả nói lên trình độ phát triển cao của văn hóa Nga lúc bấy giờ. Và anh ấy chắc chắn đúng.

Cuộc chiến năm 1812, theo quy luật, không được đề cập rộng rãi như trong sách giáo khoa của Nga, nhưng công lao của Nga và Alexander I trong chiến thắng trước đế chế Napoléon được ghi nhận. Tuy nhiên, điều này được thực hiện trong bối cảnh thực tế là người Nga đã xóa tan huyền thoại về sự bất khả chiến bại của quân đội Pháp và điều này đã trở thành một bước ngoặt trong tiến trình lịch sử thế giới - phá vỡ tinh thần của người Pháp và nâng cao tinh thần chiến đấu. của những người khác.

Khá nhiều tác giả nước ngoài chú ý đến cuộc nổi dậy của Kẻ lừa đảo. Bắt đầu với những điều kiện tiên quyết cho sự phát triển tư tưởng của những người quý tộc, những người có khuynh hướng cách mạng, và kết thúc với những lý do thất bại của quân nổi dậy. Những người tham gia cuộc nổi dậy được thể hiện là anh hùng và dũng cảm, sự phấn đấu của họ cho lý tưởng tự do được nhấn mạnh.

Một cuốn sách về cuộc sống của châu Âu vào giữa thế kỷ 18 và đến nửa sau thế kỷ 19 nói về văn hóa Nga, và đặc biệt là về văn học. Sách giáo khoa không chỉ đề cập đến việc đỗ đạt, mà cung cấp tiểu sử của Tolstoy và Dostoevsky, Turgenev và Gogol, Lermontov và tất nhiên, Pushkin.

Nicholas II và quan điểm nước ngoài về chính sách của ông

Xét rằng chính về vị hoàng đế này, kỷ nguyên chủ nghĩa tôn giáo ở Nga kết thúc và một cái gì đó hoàn toàn mới bắt đầu, nhưng đồng thời cũng xa lạ với châu Âu, điều đáng chú ý là ở điểm này chi tiết hơn một chút, đặc biệt là vì họ viết về điều này trong đủ chi tiết trong sách giáo khoa lịch sử ở nước ngoài.

Vai trò của Nicholas II trong việc hình thành luật pháp Nga, cải cách chính quyền địa phương và tăng trưởng kinh tế được ghi nhận là những thời điểm tích cực. Các tác giả của cuốn sách này viện dẫn điều kiện sống và làm việc khó khăn, thất bại trong Chiến tranh Nga-Nhật và mức độ chuyên nghiệp thấp của Nikolai với tư cách là một nhà lãnh đạo là lý do mà vào thời điểm đó, một số lượng lớn mâu thuẫn đã tích tụ ở Nga.

Mặc dù thực tế là vị hoàng đế cuối cùng của Nga không được gọi là gì khác hơn là một kẻ chuyên quyền, nhưng có những khía cạnh tích cực trong chính sách của ông. Ví dụ, mong muốn của anh ta về trật tự và kỷ luật, buộc anh ta trước tiên phải nghiên cứu cẩn thận vấn đề, và sau đó mới tiến hành giải pháp. Theo sách giáo khoa châu Âu, đây chính xác là cách ông tiếp cận công cuộc cải cách nước Nga.

Lý do cho sự chuyên quyền của vị hoàng đế cuối cùng của Nga được gọi là nỗi ám ảnh của ông về sự vĩ đại của gia đình mình, mặc dù thực tế rằng ông có rất nhiều phẩm chất tích cực và chăm chỉ, nhỏ nhen theo nghĩa tốt của từ này, một người đàn ông xuất sắc của gia đình, ông đã thua kém nhiều so với những người tiền nhiệm của mình với tư cách là một quốc vương.

Với tình yêu đặc biệt, các tác giả nước ngoài miêu tả bất kỳ tâm trạng cách mạng nào ở Nga, tất nhiên, sự kiện mùa thu năm 1917 không thể là một ngoại lệ. Chân dung của Lenin, Trotsky, tiết lộ chi tiết về hệ tư tưởng của những người Bolshevik, tiểu sử chính trị của các nhà lãnh đạo của phong trào - tất cả những điều này được trình bày trong một tập lớn và rất chi tiết. Thậm chí có cả những bức tranh minh họa - những bức tranh dành riêng cho Cách mạng Tháng Mười. Tuy nhiên, điều thú vị nhất là các tác giả của tất cả các sách giáo khoa đều tin rằng cuộc cách mạng không phải là bình dân, mà là vô sản. Đó là những gì họ gọi cô ấy.

Các tác giả tập trung vào quan điểm rằng tuyên truyền Bolshevik siêng năng trình bày những gì đã xảy ra như một biểu hiện của ý chí của người dân, như là sự ủng hộ cho chủ nghĩa cộng sản. Tuy nhiên, không phải vậy, một nhóm tương đối nhỏ các nhà cách mạng, chỉ được biết đến ở thủ đô, đã đạt được thành công trong kế hoạch của họ. Ngoài ra, họ còn bị chống lại ở Mátxcơva. Tuy nhiên, cuộc cách mạng này được các học sinh nước ngoài coi là một trong những sự kiện quan trọng nhất của thế kỷ 20.

MacDonald, một trong những tác giả của cuốn sách lịch sử, đặt ra cho học sinh câu hỏi làm thế nào mà một cuộc đảo chính có thể xảy ra nếu một trong số 600 cư dân của đất nước ủng hộ những người Bolshevik. Và không có sự nói chuyện của bất kỳ nhân vật quần chúng nào. Cuộc đảo chính là kết quả của quá trình huấn luyện quân sự tuyệt vời của Lenin và Trotsky, hay đó là sự thiếu kinh nghiệm và sai lầm của chính phủ lâm thời?

Cuộc nội chiến sau đó được mô tả là hiện tượng bạo lực nhất cho cả hai bên. Theo các nhà sử học nước ngoài, cuộc chiến này đã dẫn đến cái chết của 21 triệu người. Các sách giáo khoa trích dẫn lời của Churchill, người gọi chế độ chuyên chế Bolshevik là khủng khiếp nhất và đông hơn chế độ mà nhà độc tài Đức phải chịu trách nhiệm. Tuy nhiên, để phù hợp với một người kể chuyện khách quan, người mà kết luận không bị thay đổi bởi những người Bolshevik, các tác giả nước ngoài đổ lỗi cho cả hai bên về sự tàn ác - cả bên đỏ và bên trắng.

Vụ nổ súng hoàng gia được lý giải là do Hồng quân muốn cắt đứt con đường rút lui và nói rõ cho cả nước thấy rằng không có đường quay đầu trở lại. Ngoài ra, nó được cho là để tập hợp hàng ngũ của Hồng quân. Sách giáo khoa chỉ ra một số lý do cho chiến thắng của "Quỷ đỏ". Nguyên nhân chính là sự thiếu thống nhất trong hàng ngũ phe đối lập của họ. Từng "tướng trắng" cố gắng tự mình kéo chăn lên.

Đối với lịch sử Liên Xô sau cách mạng và trước Chiến tranh thế giới thứ hai, ở đây họ nói về nước Nga một cách khá ngẫu nhiên, có sự phát triển công nghiệp, sự đàn áp trên khắp đất nước, sự sùng bái nhân cách của Stalin và tất nhiên, công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội, mà cả nước đã bận rộn với.

Chiến tranh thế giới thứ hai trên các trang sách giáo khoa nước ngoài

Có lẽ đây là sự kiện quan trọng nhất trong toàn bộ lịch sử thế giới, xét về nỗ lực cải tổ các sự kiện và viết lại lịch sử để minh oan và trình bày đất nước của họ trong ánh hào quang chiến thắng.

Điều đặc biệt thú vị là những gì mà các học sinh Đức đã nghiên cứu về Chiến tranh Thế giới thứ hai đang được dạy. Vì vậy, cuốn sách giáo khoa tiếng Đức, tác giả Jenes Eggert, đã đánh giá khá thấp công lao của Liên Xô trong chiến thắng chủ nghĩa phát xít. Năm 1943, lượt đi dự kiến xảy ra sau khi tập đoàn quân 6 của Đức đầu hàng tại Stalingrad. Chỉ có điều tác giả hoàn toàn quên làm rõ việc đầu hàng này diễn ra với ai. Tác giả gọi Anh, Pháp, Mỹ và các đồng minh của Liên Xô, và theo trình tự này. Nhưng vì một số lý do, nó bao gồm Pháp trong số đó, có tới 44 nước cung cấp vũ khí và thực phẩm cho Wehrmacht.

Quân đội Đức bị đẩy lùi vào Đức, Anh và Mỹ giải phóng phần phía nam của Ý, sau đó quân Đồng minh đổ bộ lên Normandy, còn quân đội Liên Xô tiến từ phía đông. Hitler đã tự sát vì sợ bị quân Nga bắt, những người mà Hồng quân đã tiến đến các bức tường của Reichstag. Đồng thời, tác giả cũng không cho rằng cần phải đưa tin về việc những người lính Hồng quân đã đến Berlin bằng con đường quân sự nào. Như thể chúng ta chỉ đang nói về sự cần thiết phải đến được Berlin, và không gây ra những hành động thù địch khốc liệt cho từng mảnh đất. Nói chung, đặc biệt là sau khi sách giáo khoa nói rằng Hitler, cùng với "nhà độc tài Liên Xô" đã đi đến một thỏa thuận bí mật và chiếm đóng Ba Lan vào năm 1939, có vẻ như chiến tranh không phát sinh do cuộc tấn công nguy hiểm của nước này vào nước khác, nhưng là kết quả của tranh cãi chính trị.

Sách giáo khoa lịch sử ở Anh cũng không viết về những trận chiến quan trọng nhất trong Thế chiến thứ hai, trong đó quân đội Liên Xô đóng vai trò chủ chốt. Về Mặt trận phía Đông, cũng như trong sách giáo khoa của Đức, có một lần người ta nói rằng vào năm 1941, Đức tấn công Liên Xô. Đúng, một mặt, mọi thứ đều đúng, đối với một đứa trẻ người Anh, lịch sử của đất nước anh ta quan trọng hơn nhiều, nhưng, không biết về trận chiến Kursk và Stalingrad, anh ta sẽ không thể hiểu đồng minh nào đóng vai trò cơ bản. vai trò trong chiến thắng chủ nghĩa phát xít.

Sách giáo khoa của Ý thường viết về Chiến tranh thế giới thứ hai đang trôi qua, rõ ràng là không chú ý đúng mức đến sự kiện này. Tuy nhiên, với vai trò của họ trong sự kiện này, cách tiếp cận này là dễ hiểu. Nhưng còn về Trận Stalingrad, có hai dòng cho rằng đó là thất bại lớn đầu tiên của quân đội Đức. Nhưng không có một lời nào về sự thật rằng cùng với quân Đức tại Stalingrad, quân đội Ý cũng bị đánh bại (Mussolini đã gửi binh lính của mình với số lượng 300 nghìn đến Hitler để hỗ trợ).

Ở Mỹ, hệ thống giáo dục được phân cấp và mỗi học khu có thể tự do dạy con cái của mình khi thấy phù hợp. Trong một trong những cuốn sách giáo khoa, có chứa toàn bộ lịch sử thế giới, từ thời kỳ đồ đá cho đến ngày nay,… một đoạn được dành cho Chiến tranh thế giới thứ hai. Tuy nhiên, hầu hết các sách giáo khoa của Mỹ đều đồng ý rằng chủ nghĩa phát xít đã đánh bại phương Tây, trong khi phía Liên Xô giành chiến thắng trong trận Stalingrad. Tuy nhiên, không có gì đáng ngạc nhiên.

Nhưng trong sách giáo khoa của Thổ Nhĩ Kỳ, cách trình bày không khác sách của Nga, trẻ em Thổ Nhĩ Kỳ học những sự kiện này ở lớp năm, và từ đó chúng biết rằng Đức Quốc xã là những kẻ chiếm đóng, và quân đội Liên Xô không chỉ bảo vệ quê hương của mình mà còn cứu được nhiều người. các nước khỏi sự chiếm đóng. Rõ ràng bí mật là Thổ Nhĩ Kỳ vẫn là một bên trung lập. Nhân tiện, các sách giáo khoa nói rằng Hitler khao khát sự ủng hộ của người Thổ Nhĩ Kỳ, nhưng họ muốn làm hỏng mối quan hệ với Liên Xô.

Chiến tranh lạnh và nguyên nhân của nó

Đối với học sinh châu Âu, những lý do khiến các đồng minh của ngày hôm qua bất ngờ phát động một cuộc Chiến tranh Lạnh kéo dài là: sự khác biệt về quan điểm chính trị và kinh tế, nỗ lực của Mỹ nhằm kiềm chế chủ nghĩa cộng sản trên thế giới, mong muốn bảo tồn biên giới của Liên Xô.

Sách giáo khoa của Anh kể chi tiết về cuộc khủng hoảng Berlin, cuộc khủng hoảng tên lửa Cuba, việc đưa quân đội Liên Xô vào Afghanistan, sự cải thiện dần dần của quan hệ và sự "tan băng" giữa Mỹ và Liên Xô. Tăng trưởng kinh tế ở Liên Xô, sự phát triển của ngành công nghiệp nặng và việc đưa vào vận hành nhà ở cũng không bị bỏ qua. Đồng thời, người Mỹ thành thật nói với con cái họ tại sao ở Liên Xô lại thiếu hụt hàng tiêu dùng trầm trọng, mặc dù không chắc học sinh Mỹ có thể hiểu được khái niệm “thâm hụt”. Thời của Khrushchev được các nhà sử học Mỹ đánh giá là thời kỳ trì trệ không mang lại thay đổi đáng kể nào.

Nhưng Gorbachev, theo ý kiến của các nhà sử học phương Tây viết cho học sinh, đã trở thành một người thực sự cấp tiến về chính sách đối nội và đối ngoại của Liên Xô. Sự phát triển của chế độ dân chủ và glasnost trong nước gắn liền với tên tuổi của chính trị gia này. Việc rút khỏi Chiến tranh Lạnh, rút quân khỏi Afghanistan, phá hủy Bức tường Berlin - tất cả những điều này được coi là công lao của Gorbachev đối với phương Tây và khiến ông trở thành một nhà lãnh đạo dân chủ và hiện đại trong mắt các tác giả sách giáo khoa.

Sự biến mất của Liên Xô khỏi chính trường thế giới được đề cập đến trên các trang đã qua, các em học sinh được mời độc lập tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi về việc công dân của các quốc gia này bắt đầu sống như thế nào sau sự sụp đổ của liên minh quyền lực nhất?

Phương Tây và châu Âu không muốn nhớ rằng một nửa châu Âu là đồng phạm trong tội ác của Hitler. Theo thông lệ, các sách giáo khoa phương Tây viết rằng tất cả những nỗi kinh hoàng của trùm phát xít không chỉ do binh lính Wehrmacht gây ra, mà còn bởi các đồng minh của Hitler - những người lính đến từ các nước châu Âu khác nhau. Lên án hành động của Hitler, sự thật lịch sử này hoàn toàn bị lãng quên, tạo cơ sở cho sự hồi sinh của chủ nghĩa Quốc xã. Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, việc truyền cho trẻ em học tiếng Nga (Russophobia) và nâng tầm giá trị của nước Nga trong lịch sử thế giới, không chỉ các sự kiện đang được cải tổ, mà ranh giới thiện và ác bị xóa bỏ, vì mục tiêu bảo vệ cái mà hàng triệu người đã đổ máu. đổ ra.