Janusz Korczak - người thầy đã ở bên các con đến phút cuối cùng

2024 Tác giả: Richard Flannagan | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 00:21

Hôm nay, 22/7, đánh dấu 140 năm ngày sinh của nhà giáo dục, nhà văn và bác sĩ nổi tiếng thế giới người Ba Lan Janusz Korczak. Tên thật của ông là Hersh Henrik Goldschmit, và bút danh mà người đàn ông này đã đi vào lịch sử, ban đầu ông chỉ lấy cho mình để ký tên vào các tác phẩm văn học của mình. Mặc dù trước hết, Korczak vẫn không phải là một nhà văn, mà là một giáo viên có khả năng tuyệt vời trong việc tìm ra ngôn ngữ chung cho trẻ em và dạy điều này cho những người lớn khác.

Người thầy vĩ đại tương lai sinh năm 1878 tại Warszawa, trong một gia đình luật sư. Anh học tại một phòng tập thể dục có uy tín của Nga, nơi được phân biệt bởi một kỷ luật rất nghiêm ngặt - và từ năm mười lăm tuổi, anh đã bị buộc phải phá vỡ các quy tắc được áp dụng ở đó, trốn học để kiếm thêm tiền bằng cách dạy kèm và phụ giúp trang trải. điều trị của cha mình. Nhưng công việc của anh đã không ngăn cản anh tốt nghiệp thành công và đậu vào khoa Y của Đại học Warsaw. Ban đầu, anh muốn trở thành một bác sĩ nhi khoa, tuy nhiên, sau khi đến thăm các trại trẻ mồ côi và bệnh viện nơi điều trị cho trẻ mồ côi, anh bắt đầu có xu hướng trở thành một nhà giáo dục và nuôi dạy những đứa trẻ mồ côi cha mẹ và cảm thấy vô dụng với bất kỳ ai.

Bác sĩ, nhà giáo, nhà văn …

Song song với việc học tại Khoa Y, Henrik Goldschmitt tham gia các lớp học tại cái gọi là Đại học Bay - một cơ sở giáo dục ngầm trong đó các bài giảng được truyền tải bí mật về lịch sử Ba Lan và các môn học khác mà không có bất kỳ sự kiểm duyệt nào. Ngoài ra, khi vẫn còn là một sinh viên, Goldschmit bắt đầu làm việc trong một bệnh viện dành cho trẻ em, và vào mùa hè trong các trại, nơi trẻ em nghỉ ngơi. Năm 1905, khi chiến tranh Nga-Nhật đang diễn ra, ông tốt nghiệp đại học và ra mặt trận với tư cách là một bác sĩ quân y.

Sau khi chiến tranh kết thúc, ông tiếp tục theo học ngành sư phạm: ông đến thăm Đức, Pháp và Anh, nơi ông nghe các bài giảng về nuôi dạy trẻ em và thăm các trại trẻ mồ côi để xem mọi thứ hoạt động "từ bên trong" ở đó như thế nào. Sau khi có được kinh nghiệm trong vấn đề này, ông trở lại Warsaw và năm 1911 mở "Trại mồ côi" ở đó, một trại trẻ mồ côi dành cho trẻ em Do Thái, trong đó ông bắt đầu áp dụng các phương pháp giáo dục mới - nhẹ nhàng hơn là được chấp nhận trên toàn thế giới vào thời điểm đó, tôn trọng hơn trong mối quan hệ với nhân cách của đứa trẻ. Nhưng đồng thời, họ cũng khá nghiêm khắc: tôn trọng học sinh không những không có nghĩa là chúng được nuông chiều và chúng lớn lên trong điều kiện "nhà cửa" - trái lại, thái độ đối với đứa trẻ như một con người có nghĩa là anh ta. phải chịu trách nhiệm về hành động của mình và chắc chắn cũng phải tôn trọng những người chăm sóc và trẻ em khác.

Vào thời điểm đó, Janusz Korczak đã viết sách hơn mười năm và được công chúng biết đến nhiều hơn với tư cách là một nhà văn, chứ không phải là người đứng đầu trại trẻ mồ côi. Sau đó, các công trình khoa học về sư phạm của ông bắt đầu xuất hiện. Các đồng nghiệp thường không tán thành họ - nhiều ý tưởng của Korczak trong những năm đó có vẻ kỳ lạ và không thể áp dụng trong thực tế. Nó như thế nào - giao tiếp với một đứa trẻ giống như cách bạn giao tiếp với một người lớn? Làm thế nào để - không che giấu một đứa trẻ khỏi cuộc sống, để đôi khi cho phép nó chấp nhận rủi ro, học hỏi thế giới? Những suy nghĩ "đầy tham vọng" như vậy trong thời đại của chúng ta thường gây ra tranh cãi, và thậm chí vào đầu thế kỷ trước …

Tuy nhiên, thực tế đã cho thấy phương pháp giáo dục của Janusz Korczak cho kết quả xuất sắc. Các tù nhân của anh ta, những người lớn lên và rời trại trẻ mồ côi, bằng chính cuộc sống của họ, đã phá vỡ định kiến “trại trẻ mồ côi nuôi dạy tội phạm” - tất cả họ đều có việc làm, sống cuộc sống bình thường và lập gia đình. Và thực ra, điều này không có gì đáng ngạc nhiên, vì ở cô nhi viện họ đã quen với trách nhiệm ngay từ khi còn nhỏ và chuẩn bị cho tuổi trưởng thành. Nhiều nhà hảo tâm đã sẵn sàng giúp đỡ cơ sở của Korczak về tài chính, nhưng anh chỉ nhận lời giúp đỡ từ những người đồng ý không can thiệp vào công việc nội bộ của trại trẻ mồ côi.

Một ví dụ cho các trại trẻ mồ côi khác

Trong Chiến tranh thế giới thứ nhất, Janusz Korczak làm bác sĩ tại một bệnh viện dã chiến. Trong thời gian ông vắng mặt, trại trẻ mồ côi được điều hành bởi trợ lý thân cận nhất của ông Stefania Vilchinskaya. Trở về sau chiến tranh, ông tiếp tục công việc chính của mình, ngoài ra, ông còn bắt đầu xuất bản tờ báo "Maloye Obozreniye". Nó dành cho trẻ em, và nhiều tài liệu được viết bởi các học trò của ông. Bản thân Korczak đã viết các bài báo về sư phạm trên các tạp chí chuyên ngành khác nhau và giảng dạy tại các khoa và khóa học sư phạm, cố gắng chia sẻ kinh nghiệm của mình với các đồng nghiệp càng rộng rãi càng tốt. Phương pháp của anh ấy đã được áp dụng bởi một trường nội trú khác ở Warsaw, Our Home, nơi mà các nhân viên của họ đã nhiều lần tìm đến Janusz để được giúp đỡ.

Các nhà giáo dục ở lại với trẻ em

Và sau đó chiến tranh thế giới thứ hai bắt đầu. "Cô nhi viện" với tất cả học sinh của nó đã được chuyển đến khu ổ chuột Warsaw, và mặc dù các giáo viên được phép rời khỏi nó, nhưng không một ai trong số họ rời khỏi khu của họ. Korczak cố gắng đảm bảo rằng, nếu có thể, không có gì thay đổi trong trại trẻ mồ côi: cả trẻ em và người lớn đều bắt đầu sống trong khu ổ chuột như trước. Các tù nhân học và làm những việc khác nhau, các giáo viên chăm sóc họ và giữ trật tự … Và điều này tiếp tục cho đến ngày 6 tháng 8 năm 1942, khi hầu hết các tù nhân khu ổ chuột bị đưa ra khỏi thành phố và bị giết trong phòng hơi ngạt.

Sáng sớm, Nhà mồ côi toàn lực cùng với một số nhóm cư dân trưởng thành khác của khu ổ chuột, được đưa vào sân và bắt đầu thay phiên nhau dịch giọng hát. Korczak và những giáo viên còn lại được yêu cầu ở lại khu ổ chuột, nhưng không ai trong số họ đồng ý để học sinh của mình rời đi. Người đứng đầu trại trẻ mồ côi nói với bọn trẻ rằng chúng được chở từ Warszawa về làng, và khi chúng được chia thành hai cột, anh ta đi đến nhà ga trước mặt một trong số chúng, nắm tay hai đứa nhỏ nhất. Cột thứ hai được dẫn dắt theo cách tương tự bởi Stefania Vilchinskaya.

Janusz Korczak có thể đã được thả khỏi khu ổ chuột sớm hơn, nhưng ngay cả sau đó anh ta vẫn không chịu trốn thoát một mình. Giáo viên Igor Neverly, người đã cố gắng giúp đỡ cậu, sau đó nhớ lại Korczak đã phản ứng như thế nào trước lời đề nghị này: “Ý nghĩa của câu trả lời của bác sĩ là: bạn sẽ không để con mình gặp bất hạnh, bệnh tật, nguy hiểm. Và sau đó là hai trăm trẻ em. Làm thế nào để bạn để họ một mình trong buồng khí? Và liệu có thể sống sót sau tất cả những điều này?"

Giáo viên thì khác. Gần đây giáo viên sinh học hành động như một hình nộm sống.