Làm thế nào các kỳ thi đã được vượt qua ở Liên Xô và ai có cơ hội trở thành sinh viên đại học

2024 Tác giả: Richard Flannagan | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-16 00:21

Hệ thống giáo dục của Liên Xô được gọi là bình dân. Ngay từ đầu năm 1917, nhiệm vụ của nó là giáo dục thế hệ trẻ theo tinh thần tư tưởng cộng sản chủ nghĩa. Và mục tiêu đạo đức chính là chuẩn bị cho một đại diện xứng đáng của tập thể lao động, những người cùng với cả đất nước rộng lớn đang xây dựng một “tương lai tươi sáng”. Việc giảng dạy cả các bộ môn nhân văn và khoa học tự nhiên, chính xác đều phụ thuộc vào các chủ trương tư tưởng. Nhưng điều này không ngăn cản ngôi trường Liên Xô được coi là một trong những trường tốt nhất trên thế giới.

Những năm Xô Viết mù chữ đầu tiên và một trường lao động thống nhất

Trong quá trình hình thành quyền lực của Liên Xô, phần lớn dân số của đất nước này không biết chữ. Số lượng các trường công lập vẫn còn ít ỏi, và một bộ phận nhỏ dân số tự cho phép mình học trong các cơ sở tư nhân. Đến giữa mùa thu năm 1918, RSFSR quyết định thành lập một trường lao động thống nhất. Sắc lệnh đầu tiên củng cố các nguyên tắc của hệ thống giáo dục miễn phí mới trong hai giai đoạn: 5 năm đầu tiên và 4 năm thứ hai. Đến năm 1919, các khóa học đặc biệt để tăng tốc chuẩn bị cho giáo dục đại học xuất hiện - các khoa công nhân.

Vào những năm 1920, phương pháp “Kế hoạch Dalton” được đưa vào áp dụng trong các trường học ở Liên Xô - đào tạo theo phương pháp lữ đoàn - phòng thí nghiệm. Cách tiếp cận này là kết hợp công việc chung của cả lớp với cá nhân. Vai trò của giáo viên bị giảm xuống trong việc tổ chức quá trình và giúp đỡ học sinh. Không có một giáo án duy nhất, lịch trình đào tạo là miễn phí, mục tiêu là hoàn thành độc lập các nhiệm vụ đã nhận. Trong những năm này, các phương pháp đổi mới đã được tích cực giới thiệu, kết hợp các phương pháp tiếp cận của các ngành khoa học khác nhau đối với sự phát triển của trẻ em.

Quay trở lại các chuẩn mực trước cách mạng trong giáo dục

Năm 1930, Đại hội 16 thiết lập giáo dục tiểu học bắt buộc cho công dân Liên Xô. Mặc dù thực tế là vào thời điểm này, tỷ lệ biết đọc biết viết đã tăng gấp đôi so với nền tảng của trình độ trước cách mạng, vấn đề này vẫn còn phù hợp. Luật bắt buộc nhận học sinh tiểu học trong độ tuổi từ 8 đến 12, cha mẹ giờ đây phải chịu trách nhiệm về việc cho con em mình đi học. Chương trình giảng dạy dựa trên sự tập trung: học sinh tiếp nhận kiến thức ban đầu ở lớp 4, tiếp theo là học chuyên sâu một lần nữa vào lớp 7. Về phần thành phần học sinh, người ta quyết định trả lại nền giáo dục riêng biệt trước cách mạng cho nam và nữ.

Năm 1937, giáo dục năm lớp trở thành bắt buộc đối với tất cả mọi người, và từ năm 1939, lớp bảy xuất hiện. Hiến pháp năm 1936 tuyên bố quyền của mọi công dân đối với giáo dục đại học. Một điều kiện cần thiết để được nhận vào bất kỳ trường đại học Liên Xô nào là có trình độ học vấn trung học và kết quả thành công của các kỳ thi tuyển sinh. Trong thời kỳ trước chiến tranh, giờ học được tuân thủ nghiêm ngặt và giáo viên được giao vai trò chủ đạo. Tất cả các thử nghiệm và thực hành đổi mới của những năm 1920 giờ đây đều bị coi là tư sản và không phù hợp với tinh thần của thời đại. Đánh giá kiến thức phân biệt được đưa ra, được phản ánh bằng các thang điểm "xuất sắc", "tốt", "trung bình", "xấu" và "rất tệ". Sách giáo khoa mới được xuất bản, xuất hiện vị trí chủ nhiệm nhóm (chủ nhiệm lớp). Trình độ học vấn phổ thông của người dân Xô viết đã tăng lên rõ rệt, nhưng ngày càng chú trọng nhiều hơn đến thành phần tư tưởng lệch lạc với giáo dục lao động.

Những đổi mới của Khrushchev và các quy tắc tuyển sinh vào các trường đại học

Trong thời kỳ hậu Stalin, xã hội đi theo con đường của những thay đổi mạnh mẽ. Những thay đổi liên quan đến tất cả các lĩnh vực của cuộc sống và giáo dục. Stalin bị chỉ trích trên mọi mặt trận. Nhà lãnh đạo mới của đất nước đã đứng ra giáo dục thế hệ trẻ. Trường học bảy năm được thay thế bằng trường học tám năm bắt buộc. Đào tạo riêng biệt đã bị loại bỏ. Cải cách đã cho sinh viên tốt nghiệp quyền lựa chọn giữa giáo dục thường xuyên và làm việc sau giờ học. Sau lớp 8, một học sinh có thể tiếp tục học cho đến lớp 11 với việc nhập học sau đó vào một trường đại học, hoặc anh ta có thể chọn một trường dạy nghề.

Ngay từ lớp 9, học sinh đã được học các kỹ năng sản xuất. Ứng viên có thâm niên và phục vụ trong quân đội nhận được lợi thế khi vào các cơ sở giáo dục đại học. Sinh viên tốt nghiệp đại học được yêu cầu làm việc trong 3 năm về phân phối. Sinh viên thường kết hợp công việc sản xuất với đào tạo. Xu hướng đã trở thành sự giảm bớt các cơ sở giáo dục sáng tạo thay vì các cơ sở kỹ thuật. Các nghệ sĩ, diễn viên và người biểu diễn đã không thấy chính phủ là hữu ích trong việc phát triển nền kinh tế. Các trường nội trú xuất hiện, nơi đại diện cho các gia đình rối loạn chức năng, trẻ em mồ côi, cha mẹ dành hết thời gian để làm việc, sinh sống và học tập. Việc nghiên cứu lịch sử, kinh tế chính trị được chú trọng. Chương trình học của trường đã giới thiệu những kiến thức cơ bản về luật dân sự, gia đình, hình sự.

Bài học lao động và đào tạo và cơ sở sản xuất

Vào những năm 70, một cột mốc quan trọng về giáo dục là sự ra đời của cái gọi là khu liên hợp đào tạo và công nghiệp. Điểm mấu chốt là mỗi tuần một lần, học sinh trung học Liên Xô không học trong lớp mà trên lãnh thổ của các doanh nghiệp. Vì vậy, chương trình học truyền thống đã được bổ sung bằng đào tạo lao động chuyên nghiệp. Học sinh đã học được quá trình làm việc từ kinh nghiệm của bản thân và tiếp cận một cách có ý thức hơn trong việc lựa chọn nghề nghiệp. Song song đó, những người lao động tương lai đã cố vấn một cách kín đáo theo hướng này hay hướng khác, thực hiện mệnh lệnh của nhà nước. Lớp học bao gồm hai phần: lý thuyết và thực hành. Và khi kết thúc khóa đào tạo và sản xuất, các học viên đã được học trên lớp chính thức, giúp tự tin và tạo lợi thế trong tương lai khi đi xin việc.

Ngoài ra, công việc được trả lương, và bất kỳ sinh viên tốt nghiệp nào cũng nhận được một số kỹ năng chuyên môn nhất định. Rất thường xuyên các học sinh trung học của ngày hôm qua đã không ngần ngại đổi bàn học cho một chiếc máy, sau đó họ đã vượt qua khóa đào tạo và sản xuất. Và các doanh nghiệp theo cách đơn giản như vậy đã đảm bảo một lượng nhân sự trẻ liên tục. Nhưng ngay cả khi hoạt động sau này của học sinh không liên quan đến chuyên môn mà anh ta nhận được, thì các kỹ năng này sẽ đến với anh ta theo cách này hay cách khác trong cuộc sống.